|
РАССМОТРЕНА Руководитель МО _______Р.З.Хусаинова Протокол № 1 от 28.08.2013 |
СОГЛАСОВАНА Заместитель директора по УВР МБОУ«Старочурилинская СОШ» __________Г.Р. Хайруллина 29.08.2013 |
УТВЕРЖДЕНА Директор МБОУ «Старочурилиинская СОШ» __________Ф.Ф.Рамазанов Приказ № 78/6 от 31.08.2013 |
Рабочая программа
по истории для 5 класса
учителя истории
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Старочурилинская средняя общеобразовательная школа»
Арского муниципального района Республики Татарстан
Хайрутдиновой Эльмиры Рашидовны
Рассмотрена на заседании
педагогического совета
протокол № 1 от 29.08.2013
2013-2014 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по истории Древнего мира для 5 класса составлена на основе:
- Законов РФ и РТ «Об образовании» (в действующей редакции);
- Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями); утвержденного приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089;
- Примерной программы основного общего образования по истории (базовый уровень),
- Инструктивного письма « Об изучении истории и обществоведческих дисциплин в 2009-2010 учебном году» № 7831/9 от 16.10.2009.
- Основной образовательной программы основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Старочурилинская средняя общеобразовательная школа »
- Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих аккредитацию на 2012-2013 учебный год
- Учебного плана МБОУ «Старочурилинская СОШ» Арского муниципального района РТ на 2012-2013 учебный год
- Годового календарного учебного графика МБОУ «Старочурилинская средняя общеобразовательная школа» Арского муниципального района Республики Татарстан на 2012-2013 учебный год
- воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
- освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности;
- овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;
- формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;
- применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.
- основные этапы и ключевые события истории Древнего мира, выдающихся деятелей всеобщей истории;
- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
- изученные виды исторических источников;
- использовать текст исторического источника при ответе на вопросы;
- показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;
- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников;
- выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;
- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям всеобщей истории, достижениям мировой культуры;
- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
- высказывания собственных суждений об историческом наследии народов мира;
- объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
- использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
Изучение истории в 5 классе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей и задач:
По учебному плану МБОУ «Старочурилинская СОШ» Арского муниципального района РТ на 2012-2013 учебный год на изучение истории в 5 классе отводится 70 часов.
Рабочая программа устанавливает следующее распределение учебного времени
|
Объем учебного времени (федераль-ный компонент) |
Разделы рабочей программы |
|
|
Пропедевтический модуль « Что изучает история» |
История Древнего мира |
|
|
70 |
10 ч. |
60ч |
Национально-региональный компонент реализуется при изучении тем:
«Геральдика. Гербы, флаги, гимны государств. Российская государственная символика»,
«Географические названия – свидетели прошлого», « Всеобщая история. История Отечества - часть всемирной истории», «Генеалогия. Происхождение имен и фамилий»
Требования к уровню подготовки обучающихся
знать/понимать
уметь
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
Перечень учебно-методической литературы
1.Михайловский Ф.А. Всеобщая история. История Древнего мира 5 класс. –
М.: «ТИД « Русское слово- РС», 2011
2.Арасланова О.В. Универсальные поурочные разработки по истории Древнего мира.- М.: ВАКО, 2007 г.
3. Всемирная история. Весь школьный курс в таблицах/ сост. М.Ю.Дуда.- Минск: Современная школв: Кузьма, 2011
4..Контрольно-измерительные материалы. Исория Древнего мира: 5 класс / Сост. К.В.Волкова.- М.: ВАКО, 2011
Календарно- тематический план
|
№ п/п |
Тема урока |
Коли-чество часов |
Дата |
Примечание |
|
|
По плану |
Факти чески |
||||
|
Что изучает история |
10 |
||||
|
1 |
Ход времени и способы его измерения. Историческое летоисчисление ( счет лет в истории «до н.э.» и « н.э.») |
1 |
4.09 |
||
|
2 |
Исторические события. Причинные связи между событиями. Историческая память. |
1 |
6.09 |
||
|
3 |
Источники знаний о прошлом. |
1 |
1109 |
||
|
4 |
Генеалогия. Происхождение имен и фамилий |
1 |
13.09 |
||
|
5 |
Геральдика. Гербы, флаги, гимны государств. Российская государственная символика |
1 |
18.09 |
||
|
6 |
Географические названия – свидетели прошлого |
1 |
20.09 |
||
|
7 |
Историческая карта |
1 |
25.09 |
||
|
8 |
Всеобщая история. История Отечества - часть всемирной истории. |
1 |
27.09 |
||
|
9 |
Россия – многонациональное государство |
1 |
2.10 |
||
|
10 |
Что изучает история |
1 |
4.10 |
||
|
История Древнего мира. Первобытное общество |
60 |
||||
|
11 |
Первобытное общество. Расселение древнейшего человечества |
1 |
9.10 |
||
|
12 |
Орудия труда, занятия первобытного человека. |
1 |
11.10 |
||
|
13 |
Переход от собирательства к земледелию и скотоводству. Родоплеменные отношения |
1 |
16.10 |
||
|
14 |
Соседская община. |
1 |
18.10 |
||
|
15 |
Обмен произведенными продуктами. Развитие ремесла |
1 |
23.10 |
||
|
16 |
Представления первобытных людей об окружающем мире. Первобытные верования. Зарождение искусства |
1 |
25.10 |
||
|
17 |
Первобытное общество |
1 |
30.10 |
||
|
Древний Восток |
|
||||
|
18 |
Древний Египет: природные условия, население. Занятия жителей |
1 |
1.11 |
||
|
19 |
Земледельцы и ремесленники, их труд, жилища, быт. Рабы и их роль в хозяйственной жизни. |
1 |
13.11 |
||
|
20 |
Возникновение государств в Древнем Египте |
1 |
15.11 |
||
|
21 |
Зарождение древних религий . Мир человека древности в зеркале мифов и легенд. Мифы о богах. Храмы и пирамиды |
1 |
20.11 |
||
|
22 |
Научные познания, письменность и школа в Древнем Египте |
1 |
22.11 |
||
|
23 |
Древние государства Передней Азии и Восточного Средиземноморья. Древнее Междуречье : природные условия, население. |
1 |
27.11 |
||
|
24 |
Древний Вавилон. Законы Хаммурапи. |
1 |
29.11 |
||
|
25 |
Ассирийская держава |
1 |
4.12 |
||
|
26 |
Финикия: природные условия, занятия жителей, ремесла и торговля Религиозные верования |
1 |
6.12 |
||
|
27 |
Палестина : природные условия, занятия жителей, ремесла, торговля. Религиозные верования |
1 |
11.12 |
||
|
28 |
Возвышение Персидской державы и ее завоевания |
1 |
13.12 |
||
|
29 |
Древняя Индия: природные условия, население. |
1 |
18.12 |
||
|
30 |
Варны. Касты. Зарождение древних религий. Легенды и сказания. Будда. |
1 |
20.12 |
||
|
31 |
Древний Китай: природные условия, население. Империя Цинь. Император и его подданные. |
1 |
25.12 |
||
|
32 |
Возникновение религиозно-философских учений. Конфуций. Научные знания и изобретения. |
1 |
27.12 |
||
|
33 |
Культурное наследие цивилизаций Древнего Востока |
1 |
15.01 |
||
|
34 |
Древний Восток( Египет, Передняя Азия, Индия, Китай) |
1 |
17.01 |
||
|
Древняя Греция и эллинистический мир |
|
||||
|
35 |
Древняя Греция: природные условия, население, его занятия . Эллины. |
1 |
22.01 |
||
|
36 |
Древнейшие государства( Крит, Микены) |
1 |
24.01 |
||
|
37 |
Древнегреческая мифология. Легенды о людях и богах. |
1 |
29.01 |
||
|
38 |
Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея» |
1 |
31.01 |
||
|
39 |
Полис – город-государство. |
1 |
5.02 |
||
|
40 |
Развитие земледелия, ремесла и торговли. Свободные и рабы. |
1 |
7.02 |
||
|
41 |
Афины. Афинская демократия, демос и знать. |
1 |
12.02 |
||
|
42 |
Спарта. |
1 |
14.02 |
||
|
43 |
Греческие колонии |
1 |
19.02 |
||
|
44 |
Греко-персидские войны. |
1 |
21.02 |
||
|
45 |
Пелопонесские войны |
1 |
26.02 |
||
|
46 |
Возвышение Македонии. |
1 |
28.02 |
||
|
47 |
Империя Александра Македонского. Эллинистический мир. |
1 |
5.03 |
||
|
48 |
Культурное наследие Древней Греции и эллинистического мира. |
1 |
7.03 |
||
|
49 |
Развитие научных и философских знаний. Архимед. Платон. Аристотель |
1 |
12.03 |
||
|
50 |
Школа и образование |
1 |
14.03 |
||
|
51 |
Литература и театральное искусство |
1 |
19.03 |
||
|
52 |
Архитектура и скульптура |
1 |
21.03 |
||
|
53 |
Олимпийские игры |
1 |
2.04 |
||
|
54 |
Древняя Греция |
1 |
4.04 |
||
|
Древний Рим |
|
||||
|
55 |
Древний Рим: природные условия и древнее население Италии. |
1 |
9.04 |
||
|
56 |
Легенды и верования римлян |
1 |
11.04 |
||
|
57 |
Патриции и плебеи |
1 |
16.04 |
||
|
58 |
Республика. Консулы, сенаторы и трибуны. |
1 |
18.04 |
||
|
59 |
Войны Рима с Карфагеном |
1 |
23.04 |
||
|
60 |
Господство Рима в Средиземноморье |
1 |
25.04 |
||
|
61 |
Восстание рабов. Спартак. Гражданские войны |
1 |
30.04 |
||
|
62 |
Гай Юлий Цезарь Установление императорской власти |
1 |
2.05 |
||
|
63 |
Римская империя и соседние народы |
1 |
7.05 |
||
|
64 |
Расцвет и могущество Римской империи |
1 |
14.05 |
||
|
65 |
Возникновение и распространение христианства. Библия. Гонения на христиан. Признание христианства государственной религией Римской империи. |
1 |
16.05 |
||
|
66 |
Раздел Римской империи на Западную и Восточную. Рим и варвары. Готы и гунны. Падение Западной Римской империи. |
1 |
21.05 |
||
|
67 |
Культурное наследие Древнего Рима Архитектура и скульптура |
1 |
23.05 |
||
|
68 |
Римская литература и театр «Золотой век» поэзии. Ораторское искусство |
1 |
28.05 |
||
|
69 |
Древний Рим |
1 |
30.05 |
||
|
70 |
История Древнего мира |
1 |