Технологическая карта урока английского языка в соответствии с требованиями ФГОС

Тема

Famous people of Russia and Great Britain

Цель темы

Учебный аспект:

1.      научиться  рассказывать о жизни известных людей нашей страны и Великобритании;
2.      повторить и обобщить формообразование и использовать в связной речи глаголы в Present Simple;
3.      формировать навыки чтения, аудирования и письма.
4.      развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности;
5.      развивать умение запоминать новые слова;
6.      развивать внимание и познавательную активность;
7.      развивать память, смекалку и сообразительность.
8.      воспитывать уважительное отношение к  творчеству известных людей;
9.      формировать потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в группе.  

Развивающий аспект:

Воспитательный аспект:

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

ü освоить и отработать новые лексические единицы по данной теме

ü повторить и обобщить формообразование и употребление глаголов в Present Simple;

ü аудирование с извлечением информации;

ü письменная речь (с опорой на образец).

Личностные: 

-формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;

-формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

 Регулятивные: 

-осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

 Познавательные: 

-построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей;

-освоение поискового и изучающего чтения;

 Коммуникативные:

- формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

-умение задавать вопросы;

-адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Основные понятия

Present Simple,  имена  известных личностей, название произведений

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

История, литература

Индивидуальная, групповая, фронтальная.

•         Учебник;
•         Книга для учителя
•         Звуковое приложение (CD);
•         карточки с заданиями по грамматике;
•         фотографии известных личностей;
•         мультимедийная  презентация лексического материала в Power Point.
•   Алгоритм работы с текстом, активизация навыков  информационного чтения
•   Правило образования грамматического времени  Present simple
•   Работать с текстом, выделяя нужную информацию
•   Использовать в  связной речи  грамматическое время Present simple.

Этапы урока

Дидактические цели

Деятельность учащихся

Результат

1.Организационный

Подготовка учащихся к работе на уроке

В парах проверяют друг друга, все ли готово к уроку.

Полная готовность класса, быстрое включение в работу

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в действии

Путём выполнения задания на интерактивной доске выявить пробелы в знаниях лексических единиц  и провести их коррекцию. Обеспечить мотивацию и принятие учащимися цели учебно-познавательной деятельности

 Формулируют цели урока.

Выполняют задания на интерактивной доске, выполняют самопроверку , ликвидируют пробелы в знаниях лексических единиц, готовятся к следующему этапу урока.

Осуществление самоконтроля для устранения имеющихся пробелов. Готовность учащихся к активной учебно-познавательной деятельности на основе опорных знаний

3. Постановка учебной задачи

Создать условия для выполнения задания. Организовать коммуникативную деятельность учащихся (работа в группах) по решению проблемной ситуации (чтение с извлечением информации)

Выполняют практическую работу. Отвечают на вопросы

выполнение задания, требующего применения ЗУН, полученных ранее. Активная деятельность учащихся в ходе выполнения практического задания.

4. Самостоятельная работа

Выявление качества и уровня овладения знаниями, умениями  навыками просмотрового чтения по изучаемой теме.

Самостоятельно выполняют  задание в вопросно – ответной форме с последующей взаимопроверкой.

Получение достоверной информации о достижении учащимися планируемых результатов.

5.Закрепление изученного материала

Организовать коллективную деятельность учащихся, в ходе которой выстраивается и обосновывается своя точка зрения, контроль навыков просмотрового чтения

На основе  анализа выполненной практической работы фиксируют знание лексических единиц и правильное употребление в связной речи грамматического материала

Получение всеми учащимися правильных выводов об употреблении в речи  лексических единиц и грамматического материала по данной теме

6.Рефлексия деятельности (итог урока)

Анализ и оценка успешности достижения цели

Выполняют самооценку деятельности на уроке. Соотносят результаты своей деятельности с целями урока

Открытость учащихся в осмыслении своих действий и самооценке

№

Содержание задания

Управление деятельностью

1

Задача.  Мотивировать  учащихся на дальнейшую  деятельность, активизировать лексические единицы по данной теме

Приветствие учащихся. Предлагаю ребятам определить цель занятия, посмотрев на интерактивную доску.

Нацеливаю учащихся на работу в группах.

2

Задача.  Активизировать  навыки смотрового чтения и извлечением определенной информации.

1.Нацеливаю учащихся на  внимательное прочтение  и обсуждение  текстов о знаменитостях.

1 группа -  текст о Д. Дефо

2 группа – текст о С. Рахманинове

3 группа -  текст о М.Твене

4 группа – текст о Д. Роулинг

2.Организация вопросно – ответной работы по карточкам

(каждая группа получает индивидуальное задание по тексту)

3.Работа на пропуск слов  в предложении (Gaps – exercises) (запись предложений на доске).

3

Резюме. Вернитесь к цели урока.

Достигли ли вы её?

Организую рефлексию(received a letter), а также прошу ребят оценить собственную активность, использую прием «Ладошки»

Оглашаю оценки учащихся.