Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 2»

Елабужского муниципального района Республики Татарстан

Классный час для учащихся 2 класса. Тема: Доброта.

Подготовила. Муртазина Люция Рафаиловна

учитель начальных классов первой квалификационной категории

2016 г.

Тема: Доброта.

Цель: формирование представлений учащихся об общечеловеческих

            качествах – доброте, сострадании и их значимости в системе

            человеческих отношений.

Задачи: 1)  создание условий для эмоционального восприятия значимости

                     доброты, милосердия в числе качеств характера человека.

               2)  формирование способности давать собственную оценку фактам,

                     событиям и ситуациям жизни.

               3) развитие творческого воображения.

Оборудование: капельки разноцветные, в центре доски цветок с лепестками, на которых с обратной стороны написаны  общечеловеческие качества (отзывчивость, забота об окружающих, приветливость, бескорыстие) разноцветные цветочки. Диски с записями «Дорога добра», «Если добрый ты».

Ход урока. На доске

“Доброта – это солнце, которое согревает душу человека”. 
(М.М.Пришвин.)

1. 1.     Орг. момент, психологический настрой.
2.      – Ребята, как вы думаете, чего на земле больше: добра или зла? Почему? (высказывания детей)

Здравствуйте, давайте познакомимся, меня зовут  Люция Рафаиловна , а теперь негромко назовите каждый свое имя. Улыбнитесь друг другу, гостям.

I. Психологический настрой.

- Приложите ладошки к груди, туда, где у вас находится сердце. Послушайте, как оно бьется. Ощутите и представьте, как ваши ладошки наполняются теплом и добротой вашего сердца. А теперь поделитесь теплом и добротой своего сердца друг с другом, взявшись за руки. Улыбнитесь. В таком хорошем настроении начнем наше занятие.

II. Основная часть

1.Вступительное слово.

- Ребята, мы не случайно начали занятие с того, что поделились добротой своего сердца.

-Вы наверное догадались о чем мы сегодня  будем говорить?    (Дети высказываются)

Tема сегодняшнего разговора  «Доброта».  (повесить табличку)

- А что такое доброта? (дети высказываются)

А какое противоположное качество   (зло)

На столе у вас лежат капельки (На которых написаны различные качества или поступки людей.) Распределите их на 2 группы. Какие группы у вас получились.  Выберите злые капельки. Давайте закрепим их на доске. Получился дождь зла.

- А может ли добро победить зло?

Выберите капельки добра, которыми можно исправить и уничтожить зло.

(закрепляем сверху на капельках зла и уничтожаем их)

Чтобы победить зло, надо чтобы добра было больше. В жизни капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеек, ручейки в реку, реки – в море добра.

У нас на уроке произошло, как в сказке, добро победило зло. Хотя в сказках встречаются добрые и злые герои. Сейчас  мы поиграем в игру. Нужно назвать сказочных героев, которые делали добрые дела.

1)Я, несмотря на сой маленький рост в дюйм, спасла ласточку(Дюймовочка)

2)Я в трудную минуту всегда со своим хозяином. Ради его счастья мне пришлось сразиться с Людоедом (Кот в сапогах.)

3)Я, очень люблю свою бабушку, которая живет за леса. Я забочусь о ней и часто ношу ей пирожки (Красная шапочка)

 Я буду называть сказочного героя, а вы будете отвечать добрый он или злой. Если добрый вы радостно хлопаете в  ладоши, если злой - топаете ногами.

Иван-царевич, Дюймовочка,  Карабас-барабас,  Красная шапочка, Баба – яга, Золушка,  Мальвина.

Еще издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. И эту мысль они отразили в пословицах, которые передаются из уст в уста.

На доске половица…«Доброе дело, что дождь в засуху».

 Прочитайте, как её вы понимаете

Задание в группах. Восстанови пословицу.

Каждой группе задание. У вас на столах лежат пословицы о доброте, но они перепутаны, разрезаны по частям, ваша задача их собрать.

 Как только группа заканчивает  задание вы должны взяться за руки и поднять их вверх.

1-я группа.

Кто любит добрые дела – тому и жизнь мила.
Злой не верит, что есть на свете добрый.
Без добрых дел, нет доброго имени.

2-я группа.

На добрый привет – добрый ответ.
Жизнь дана на добрые дела.
Не одежда красит человека, а его добрые дела.

3-я группа.

Добрые слова, дороже богатства.
Доброе слово лечит, а злое калечит.
Худо тому, кто добра не делает никому.

4-я группа

Доброе слово лечит, а злое калечит. 

В ком добра нет, в том и правды мало.

Не ищи красоты, ищи доброты.

(Дети работают самостоятельно, затем показывают готовность, все четверо объединяют руки, поднимают их вверх.)

Проверяем, что получилось.

(Объяснение по одной пословице от группы, дети выбирают, кто будет отвечать и делают вывод.)

Не только слова должны быть у нас добрыми, но и поступки такими, чтобы за них не приходилось краснеть ни вам, ни родителям.

Игра "Стоп - красный свет" (сигнальные круги)

- Вы знаете, что, когда горит красный свет светофора, идти опасно. Вот и по отношению к людям надо помнить о таком сигнале. Я буду рассказывать вам маленькие эпизоды, как только вы заметите неэтичное, невежливое поведение - поднимите красную сигнальную карточку, если одобряете - поднимите зеленую карточку. Карточки у вас на столе.

•         Два мальчика о чем-то увлеченно спорили в автобусе и так громко, что все стали на них оглядываться.(Красная.)
•         На перемене у двери буфета два мальчика, обогнав девочку и отстранив ее, первыми вбежали в буфет.(Красная.)
•         Мальчишки нашего двора отнимают мороженое у малышей, дергают за хвост собак и кошек, бросают камни в птиц. (Красная.)
•         По утрам убираем свою постель. (Зеленая.)
•         После игры убираем в положенное место игрушки, книжки, цветные карандаши. (Зеленая.)
•         Взрослые возьмут все-все домашние дела на себя, а мальчишкам и девчонкам будет весело жить-поживать на белом свете.
  (Красная.)
•         Если я за что-либо обиделся на своего друга, постараюсь поскорей забыть и простить ему свою обиду.(Зеленая.)

1.      Сейчас внимание на экран. Видео. Притча «Все в твоих руках»
2.    Подведение итога

Эта история произошла давным-давно в старинном городе, в которой жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного города. Но был в городе человек, который завидовал его славе. И вот решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. И он пошел на луг, поймал бабочку, посадил её между сомкнутых ладоней и подумал: “Спрошу-ка я у мудреца: скажи, о, мудрейший, какая бабочка у меня в руках – живая или мертвая? Если он скажет – живая, я сомкну ладони, и бабочка умрет, а если он скажет мертвая, я раскрою ладони и бабочка улетит. Вот тогда все поймут, кто из нас умнее”.

Так все и случилось. Завистник поймал бабочку, посадил её между ладонями и отправился к мудрецу. И он спросил у того: “Какая бабочка у меня в руках, о мудрейший: живая или мертвая?

- Как вы думаете, что ответил мудрец?

И тогда мудрец, который действительно был, очень умным человеком сказал: “Все в твоих руках”.

- Все в ваших руках, какие совершать поступки.

Звучит музыка «Дорога Добра» из телефильма «Маленький Мук»

Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след. Значит: человек прожил жизнь не зря.

Не только слова должны быть добрыми, но и дела.

Давайте и мы с вами сейчас сделаем одно доброе дело создадим нашу поляну добра.

На столах цветочки. Подумайте, какой добрый поступок захотелось вам совершить после этого занятия. Напишите его на цветочке. 

А сейчас мы разместим цветочки на доске создавая  поляну добра.

 Учитель: Вы ещё дети, и впереди вас ждёт много славных дел. Вы сделаете нашу планету Земля красивой. Но прежде вы должны вырасти настоящими людьми – смелыми, добрыми, трудолюбивыми. Ведь делать добро – это здорово.

- Наш классный час подошел к концу я тоже хочу сказать вам комплимент: мне было очень хорошо и приятно с вами работать.