Татарстан Республикасы Әтнә муниципаль районы

МБОУ-Дусым башлангыч белем бирү мәктәбе

Тема: Математика  дәресләрендә туган якны

өйрәнү

( план – конпект 1,3 сыйныф)

                                                                                                    

                                                                                                        

Фазылҗанова Рузилә Илдус кызы                  1 квалификацион категорияле       башлангыч сыйныф укытучысы

                                                      2014 ел

1 сыйныф                           

3 сыйныф

 

Тема:     +2     -2 тибындагы кушу,              9 га тапкырлау һәм 9 га бүлү

            алу .

Максат: 1. 2 не кушу, 2 не алу очрагын 9 га тапкырлау һәм 9 га бүлү                      

                аңлату.                                      таблицасы белән таныш-

                                                                     тыру

1.    2.Мәсьәлә чишү һәм сан составын ныгыту-

Мәсьәлә чишү һәм исәпләү                              күнекмәләрен үстерү.

1.          3.Геометрик материал белән танышу эшен дәвам итү.

1.            4.Кыргый һәм йорт хайваннарына карата игътибарлылык,

             мәрхәмәтлелек тәрбияләү.                        

Материал:   дәреслек “Математика “ Моро, “Математика “  

                       Петорсон, “Ачык дәрес” газетасы, “Начальная школа”

Җиһазлау:      карточкалар, рәсемнәр, сүзлек, туп, гимнастик таяклар

ТСО:                магнитофон, компьютер

            

Дәрес формасы: уен-сәяхәт

Дәрес барышы.

Оештыру әлеше.

1.     Кунаклар белән исәнләшү.

Хәерле көн, дуслар, сезгә!

Хәерле көн һәммәгезгә.

Математика өйрәнүдә

Уңыш булсын безгә.

Гел бишлеләр алып торыйк

Өлкәннәрне сөендерик

Шушы изге теләк белән

Хәзер дәрескә керик!

1.     Дежур укучы:

         Сәяхәткә барабыз

         Математика иленә

         Юлда авырлыклар туса

         Тырыш, уйлан, иренмә.

Актуальләштерү.

Укытучы. Укучылар математика иле буенча сәяхәт итәргә бүген безгә Казанда булган бик матур, күркәм үзенчәлекле бина һәм аның хезмәткәрләре ярдәм итәр. Бу нинди бина булуын хәзер ачыкларбыз.Мин геометрик фигуралар күрсәтәм, ә сез аларны танырсыз. Дөрес җавап хәрефкә әйләнер.

                                 К а з а н д а       ц и р к

Димәк, безгә бүген цирк һәм аның хезмәткәрләре ярдәм итәчәк.(Презентация “Казан циркында») Казан циркы 1967 елда төзелә. Архитектор Г.Пичуев , инженер Берим һәм Бруднев күзәтүе ас-тында 1 тапкыр “оча торган тәлинкә” не хәтерләтүче конуслы корылма була бу. Циркның 2 аренасы бар. Берсе чыгышларга әзерләнү өчен, ә икенчесе тамаша кую өчен. Ул 2400 тамаша-чыны сыйдыра. Цирк тышкы кыяфәте белән дискны хәтерләтә.Бина Болак елгасы буена урнаш-кан.

-          Өстән караганда ул нинди геометрик фигураны хәтерләтә?

-          Циркта кемнең булганы бар?

         -   Анда кешеләр белән беррәттән нәрсәләр чыгыш ясый?

         -   Җәнлекләр.

         Җәнлекләрне дрессировщиклар өйрәтә. Хәзер үзебез дә дрессировщиклар булып алыйк әле.

1 сыйныфка бирем.                                                                  Укытучы белән эш

Саннар буенча тоташтыр.                                                     Фигурадан җәнлек җыю

Нәрсә килеп чыгар?                                                              өчен телдән исәпләп

Безгә таныш геометрик фи-                                                   алырга тиеш.

гураларны ата.  

(керпе рәсеме килеп чыга)                                                     (куян, төлке рәсеме )                                                                                      

Укытучы белән эш                                                                             Мөст.эш

Рәсем буенча сораулар                                                         “Танграм” уены (машина                                                                      

1. нинди фигуралар бар?                                                             җыю)
2. ничә буын, ничә түбә?

Керпе, төлке, куянны циркта күргәнегез бармы? ( Керпе, төлке, куян циркта катнашмыйлар)

Яңа тема белән таныштыру.

     Минем кулымда циркта бик киң кулланыла торган предмет. Моны безгә гимнастлар җибәргән.                                                                                                     Гимнастлар туплар, гимнастик таяклар белән төрле күнегүләр башкаручылар.

             Ук. белән эш.                                                              Мөст. эш

Туплар ярдәмендә кушу, алуга                                    число, матур язу.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

мисал исәпләүне кабатлау.                                       (саннар рәтен 7 тапкыр зурайтырга)

Игътибар! Саташсак туплар сикереп                         дәреслек өстендә эш №6 59 бит

төшәчәк.( укытучы телдән мисал-                             ( ягының озынлыгы 7 см, 4 см, 9 см

лар әйтә укучылар җавап кайтаралар)                        булган квадратның мәйданын, периметрын                                                            

                             табарга )

Укытучы дәреснең темасы максаты

белән таныштыра. 2 гә + һәм – табли-

цасы белән таныштырыла.

Тактада берничә мисал исәпләнелә.

7-2           4+2               9-2

4-2           6+2               5+2

Мөст. эш                                                                       Укытучы белән эш

Карт белән эш .(Бирелгән мисалларныисәп-             укучыларның мөст. эшләрен барлау. Дәрес

ләргә)                                                                              нең темасы, максаты белән таныштыру.

5 кә                                   8 гә тутыр                             - 9 га тапкырлау һәм 9 га бүләргә өйрә-                                    

ОО                                     * * *                                     нербез.Бүгенгә кадәр без 9 га тапкырлау-

= = = =                            ++                                         ның шактый өлеше белән таныштык. Ә                                                                                                                                                          

> > >                           < < < <                                       бүген 9х 9 ны 81:9 ны өйрәнербез. 9х9                                                                                                                                                                                                                                                                                   

                                                         ул 9 ны үз-үзенә 9 мәр тәбә дигән сүз. Ди-

                                                       мәк 81:9=9. Сезгә бу аңлатмаларны истә

                               калдырырга кирәк булыр.

                                                     Дәреслектә бирелгән №1 мисалларның

                                                      1,2 баганаларын исәпләп алыйк (59 бит)

                 Физкультминутка

     Бездә цирк шапито. Ул күчмә цирк. Гимнастик таяклар белән гәүдә тигезлеге өчен күнегүләр башкарабыз. Музыка “Зәңгәрсу вагон” җыры .

Укытучы белән эш                                                     Мөст. эш

Рәсемгә карап мәсьәлә төзеп                               башваткыч чишү

чишү.                                                                        12 = О        

                                                                                   12 =О  

                                                                                  12 =                 О

                                                                                    24 =       О

Хәзер фокусник биремен тыңлап карыйк. Фокусник хайваннар белән дә төрле могҗизалар күрсә-тә. Җәнлекләр циркка кечкенә вакыттан гына тәрбиягә алына.

Мөст. эш                                                                          Укыт. белән эш

Трактор,тычкан моделе җыю                                         Фокусник биремен үтәү.

                                                                                           -Билгесез кушылучыны табу өчен ....

                                                                       - Киметүчене табу өчен ...............

                                                                       - Бәяне табу өчен .....................

Бар кешене көлдерүче клоунда безне буш калдырмаган. Безне көлдерергә уйлаган.

1 таякның ничә башы бар?                                            2 ;5 таякның ничә башы бар?

Ак каенда 5 чыпчык,                                                       Алсу.Гөлия. Гөлназ мәктәпкә  

Ояда 1 сыерчык                                                               30 минут баралар. Һәрберсе          

Кайсыгыз әйтер икән                                                     күпме вакыт юлда булыр?            

Барысы ничә кошчык?

           Алсу бакчага керде                                             Бер аякта басып торган каз 5 кг ике

           5 кызыл алма күрде                                             аякта басып торганда ул ничә кг?  

           2 сен өзеп алды                                              

           Агачта ничә калды?    

          

Мөст. эш                                                                                     Укытучы белән эш

Дәфтәрдә эш. Таблицада бирелгән                                Мәсьәлә чишү.№3 59 бит

мисалларны җавапларына карап буярга.

Казаннан цирктан кайтып киләбез, күңелле итеп. Музыка тыңлыйбыз..Жонглёр китергән биремне үтибез.

Мөст. эш                                                                                        Укытучы белән эш.

Тест эшләү.                                                                           Уен-тест эшләү                                                                               

                                                                                    -Хәзер без бер уен-тест үткәреп алырбыз.

3+2     а) 7   б)1   в) 5                                                         Ул “дөрес-дөрес түгел” дип атала. Мин

8-2     а) 7   б)6   в) 5                                                         әйткән тигезлекләр дөрес булса – х,

4-1     а) 3   б)1 в) 5                                                          дөрес булмаса – 0 куябыз.

... 4 ...     ....8...                                                           ,    1.Беренче тапкырлаучыга икенче тапкыр-

2 ,...,...,...,...,7                                                                   лаучыны кушсак тапкырчыгыш килеп чыга

1. ,...,...,...,....,4                                                                 2.Икене икегә тапкырлагач биш була          

-2=3       5+   =8                                                                  3. Беренче тапкырлаучыга икенче тапкыр

><=        6+1   9                 4   4                                       лаучыны тапкырласак тапкырчыгыш килеп

+           5+ 3   10               2   7                                         чыга                                                                                                                

1.                                                                                             4. Өчне икегә тапкырлагач биш була                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           
2.                                                                                             5. Бүленүчегә бүлүчене кушкач өлеш чыга
3.                                                                            6. Тапкырлау- ул ике санны кушу
4.                                                                                           7. Тапкырлау – ул ике бертөрле санны бер

                                                   ничә мәртәбә кушу.

1.                                                8.Санны бергә тапкырлагач шул ук сан чыга.
2.                                                                                          9. Санны нульгә тапкырлагач нуль була.
3.                                                                                              10. Тапкырлаучыларның урынын алышты-

                                                  рудан тапкырчыгыш үзгәрә.

1.                                                                          11. Тапкырлаучыларның урынын алышты-

                                                     рудан тапкырчыгыш үзгәрми.

1.                                                                 12. Икене 10 га тапкырлагач 20 була.
2.                                                                      13. Алтыны сигезгә тапкырлагач кырык

                      сигез була.

1.                        14. 12:2:2=3
2.                                                                      15. Син дә мин дә, мин дә син.Без икәү.

                                                                            

1 0	2 0	3 Х	4 0	5 0
6 0	7 Х	8 Х	9 Х	10 0
11 Х	12 Х	13 Х	14 Х	15 Х

                        Презентация . Математик ребус

1 слайд 100ек                    

2 слайд т 10                  

3 слайд 5 ек                  

4 слайд 6 н              

5 слайд 3 почмак

                       Санлы мәкальләрне дәвам ит.

7 кат үлчә .......(1 кат кис)

5 әйткәнче ..........( 1 эшлә)

Кыңгыр эш ...............(40 елдан соң да беленә)

Ялкау 1 эш эшли белә.............(чалкан ятып мышный белә)

                         Санлы табышмаклар әйтү

1. Җәеп куйсаң 5 була

Җыеп куйсаң 1 була. (йодрык)

1.    2. 2 корсак, 4 почмак.(мендәр)  

Укучылар сәяхәтебез тәмамланды. Дәрестә нинди яңалыклар алдыгыз? Нәрсәләргә өйрәндек.

Дәрестә бик актив катнаштыгыз. Рәхмәт.                           Билгеләр кую.

                                                                                                  Өй эше.   №5 59 бит.