Киселева Наталья Викторовна
Учитель английского языка
МБОУ "Поспеловская средняя общеобразовательная школа им. Героя Советского Союза Сафронова П. С." ЕМР РТ

 

Технологическая карта урока английского языка                                                             «Food for thought: Idioms and Sayings about food»

Предмет: Английский язык (УМК «Spotlight»).
Класс: 7
Тема урока: «Food for thought: Idioms and Sayings about food»
Тип урока: Урок усвоения новых знаний (комбинированный)
Форма урока: Интерактивное занятие с элементами лингвистической игры.
Технологии обучения: Технология коммуникативного обучения, элементы игровых технологий, ИКТ-технология, критическое мышление (метод ассоциаций).                                                           Оснащение: компьютер, колонки, интерактивная доска, школьная доска, визуальные карточки с идиомами, индивидуальные карточки с упражнением, карточки-билеты.                                     Основные понятия: Idiom - a group of words in a fixed order that has a particular meaning that is different from the meanings of each word on its own. Saying - a well-known wise statement that often has a meaning that is different from the simple meanings of the words it contains.
Цели урока:

1. Образовательная: познакомить учащихся с английскими идиомами о еде, научить понимать их значение и использовать в речи.
2. Развивающая: развитие навыков догадки, сопоставительного анализа (поиск эквивалентов в родном языке), развитие креативности.
3. Воспитательная: воспитание интереса к культуре и языковым особенностям страны изучаемого языка.

Планируемые результаты:

• Личностные: осознание языка как средства общения, развитие мотивации к изучению культурных особенностей.
• Метапредметные: умение работать с информацией, развитие навыков логического мышления, умение сотрудничать в группе.
• Предметные: расширение лексического запаса (идиомы: a piece of cake, in a nutshell, spill the beans, take it with a pinch of salt, sour grapes, apple of one's eye).                                              

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика
Орг. момент (2 мин)	Приветствие. Создание эмоционального настроя урока (вопрос: "What is your favorite food?").	Ученики отвечают на заданный вопрос.
Актуализация (5 мин)	Вводная беседа. Ребятам предлагается соотнести фразы: "It's very easy" и "It's a piece of cake" и ответить на вопрос почему в английском языке есть такие фразы?	Учащиеся ыдвигают гипотезы, находят связь еды и повседневных ситуаций.
Изучение нового (15 мин)	Учитель представляет идиомы через визуальные карточки, объясняет значения на английском и русском языках («для слабых» учащихся). Далее происходит этап ознакомления с аудированием: прослушивание диалога с идиомами. Задача ребят: прослушать диалог и вставить пропущенные идиомы.	Учащиеся записывают идиомы в тетрадь, прослушивают аудио, соотносят идиомы с визуальными карточками и запоминают контекст употребления.
Первичное закрепление (10 мин)	На первичном закреплении идиом, учитель предлагает игру "Match & Draw": соотнести идиому с картинкой и объясни значение.	Работа в парах: учащиеся сочиняют мини-диалоги с выбранными идиомами.
Применение знаний (8 мин)	Ребятам предлагаются индивидуальные карточки с упражнением на заполнение пропусков в предложениях (Spotlight workbook ).	Учащиеся выполняют задания на индивидуальных карточках с последующей самопроверкой.
Рефлексия (3 мин) и выставление оценок.	На этапе рефлексии ребятам предлагаются карточки-билеты «Food Ticket»: что было «сладким» (легким) на уроке, а что «соленым» (сложным)? На уроке учащиеся оценивают себя и других учащихся и получают отметки.	Ученики оценивают свою работу, используя лексику урока.
Д/З (2 мин)	Инструктаж по выполнению задания. Дифференцированное домашнее задание: (Базовый): Составить 5 предложений, используя изученные идиомы. (Повышенный): Написать мини-историю (7-10 предложений) на тему "My school day", использовав в ней минимум 3 идиомы из урока. (Творческий): Сделать мини-презентацию в PowerPoint: "Food Idioms in Russian vs English" (найти 3 пары похожих по смыслу идиом).	Записывают домашнее задание

 

 

 

 

Раздаточный материал к уроку.

1. 1.      Скрипт аудирования: "The School Secret"

Alice: Hey, did you hear the news about the school play? It's going to be (1) a piece of cake to organize!
Bob: Really? I heard it was a total disaster.
Alice: Don't believe everything you hear. You should (2) take it with a pinch of salt.
Bob: Anyway, who is the director's favorite?
Alice: Oh, that's easy. It's Sarah. She is definitely the (3) apple of his eye.
Bob: I knew it! Wait, told anyone else yet?
Alice: No, why?
Bob: Because Tom told the whole class about it yesterday. He really (4) spilled the beans!
Alice: Ugh, typical. Well, (5) in a nutshell, he ruined the surprise.
Bob: And I guess you're acting like it’s (6) sour grapes because you didn't get the role?
Alice: Maybe a little...

 

1. 2.      Упражнение: Заполнение пропусков (Spotlight workbook)

Заполните пропуски в предложениях, используя подходящие идиомы: a piece of cake, in a nutshell, spill the beans, take it with a pinch of salt, sour grapes, apple of one's eye.

1. Don't believe everything he says; you should always _______________.
2. My little nephew is really the _______________; everyone in the family adores him.
3. The math test was _______________; I finished it in ten minutes!
4. Can you explain the plot of the movie _______________? I don't have much time.
5. She lost the competition, but she said she didn't care anyway; it sounds like _______________ to me.
6. We were planning a surprise party for Jane, but Tom accidentally _______________ yesterday.

1. Визуальные карточки (Flashcards) (сгенерированы с помощью программы QWEN)